Ата-ана ретінде біз әрқашан балалар бөлмесін ең жақсы нәрселермен толтыруға тырысамыз. Нәтижесінде ол «жоғары технологиялы» ойыншықтарға толып кетеді: жарқын, ән айтатын, би билейтін және тіпті проекция эффектілерімен. Біз балаға «жұмыссыз» болатынын, тыныштықта уақытын босқа өткізетінін қорқамыз.
Бірақ даму ғылымы тұрғысынан, мұндай асығыс әрекет жиі жаңа туған нәрестенің миына «жұмсақ зорлық-зомбылық» болып табылады.
AQYL MURA командасының сарапшыларының пікірінше, 0-ден 3 айға дейінгі кезең тек нәзік емес, сонымен қатар өте дәл. Осы кезеңде балаға ояту қажет, кедергілер емес.
Бірінші сұрақ: олар ойнай ма, әлде пассивті түрде қабылдай ма?
Көптеген ата-аналар қызықты құбылысты байқайды: бала жарық шығаратын және ән айтатын электронды ойыншыққа қарағанда, ол өте «бағынғыш» болып көрінеді және магнитпен тартылғандай, мүлдем тоқтап қалады.
Шындық мынада, бұл — назарды тарту, ал саналы концентрация емес.
0-3 айлық нәрестелердің ми нейрондарының фильтрация механизмдері әлі толық дамымаған. Жоғары жиілікті, логикасыз жарқын жарық пен электронды ойыншықтардың шуылдары бала назарын күшпен тартады. Физиологияда бұл «сенсорлық жүктеме» (Sensory Overload) деп аталады. Сондықтан мұндай заттармен ойнағаннан кейін балалар жиі капризді болып, жылайды және ұйықтауда қиындық көреді. Олардың миы сенсорлық деңгейде «заңсыз басып кіру» сияқты бір нәрсені бастан кешірді және толықтай шаршады.
Біз барлық ата-аналарды осы кезеңде «бір сезім мүшесінің стимуляциясын» пайдалануға шақырамыз. Мысалы, табиғи жарық пен көлеңке әсерінен баяу қозғалатын контрастты қара-ақ мобиль. Бала фокусировка, көзбен бақылау және әлемді белсенді түрде ашу тәжірибесін өзі алу керек. Мұндай ішкі зерттеу концентрацияның алғашқы өскінін білдіреді.
Екінші сұрақ: «захват» қайдан пайда болады?
Сарапшылардың ең үлкен алаңдаушылығын тудыратын электронды ойыншықтар «өте жылдам және арзан кері байланыс» ұсынатындар.
Бала саналы түрде батырманы басып, ойыншық кенеттен Моцарттың симфониясына жарылып кетеді. 3 айлық нәресте үшін, бұл — толық хаос. Ол бір кішкентай қозғалыстың неге осындай алып тізбекті реакцияны тудыратынын түсінбейді.
Бұл жағдайда біз баланы «себеп-салдар байланыстарына» үйретіп жатқандай көрінеміз, бірақ шын мәнінде біз тек оның сенсорлық стимулдарға «сезімталдық шегін» көтеріп жатырмыз. Дыбыс бір батырманы басу арқылы пайда болатын бала, шынайы әлемнің табиғи физикалық кері байланысына шыдамдылығын жоғалтады.
Монтессори философиясы физикалық шынайылықты атап көрсетеді. Сіз балаға табиғи ағаштан жасалған сылдырмақ берсеңіз, ол оны қаттырақ шайқайды — дыбыс тереңірек болады; жеңіл шайқаса — дыбыс жарқын болады. Мұндай 1:1 физикалық байланыс оған алғашқы 90 күнде өзінің алғашқы логикалық тәуелсіздігін орнатуға көмектеседі: «Мен осы әлемді басқарамын».
Үшінші сұрақ: біз баланың назарын «захваттан» қалай қорғауға болады?
AQYL MURA сарапшылары қазіргі тәрбиеде дыбыстардың емес, «үзілістің» (бос кеңістік) жетіспейтіндігіне сенімді.
0-3 айлық кезең — «көз, есту және тактильді сезімдерді ояту» үшін алтын уақыт. Осы кезеңде бала есту керек ең маңызды дыбыстар — ата-аналардың нәзік тынысы, терезеден құстардың әні немесе тіпті беттерді аударғандағы шиқыл. Бұл дыбыстар табиғи ырғақпен әлемде қауіпсіздік сезімін қалыптастыруға көмектеседі.
Синтетикалық электронды дауыстар балаға табиғи дыбыстарды ажырату қабілетінен айырады. Балалар пластикалық электронды шуға толы ортада, шынайы шындықты дәл қабылдау мүмкіндігін жоғалтады. Тек орта тыныш және пассивті болғанда, бала белсенді бақылаушыға айналады, ойлайды және сынайды.
AQYL MURA-ның негізгі кредосы — «Аз — көп» (Less is more). Біздің 0-ден 6 айға дейінгі зерттеу жинақтарымыз тек табиғи тактильді қасиеттері бар материалдардан жасалған, мысалы, ағаш және таза мақта. Бұл материалдарда «батарея заряды» жоқ, бірақ олардың өз температурасы, салмағы және текстурасы бар.
Бала өмірінің алғашқы 90 күні — бұл бағдарламалық код енгізу қажет күрделі машина емес, топырақтан өтіп жатқан дән.
Ең жақсы сыйлық — бала назарын тартып алуға тырысатын айқайлап, жарқыраған пластик емес, оны сүйемелдейтін, күтетін және өз қарқынында осы әлеммен байланысуға, тыңдауға және түсінуге мүмкіндік беретін табиғи туынды болуы керек.
Пікірлер: 0